2017年11月17日，正版新葡新京8883net樊明智教授为我校“国培计划（2017）”乡村教师访名校项目的初中及小学数学班的学员们先后做了两场精彩的报告，报告的主题为《提高数学素养的实践与思考》。

樊教授指出，数学已成为现代社会的一种文化，是人类文化素养的重要组成部分。它不但具有技能教育功能，而且具有文化教育功能。因而，数学教育不只是知识的传授、能力的培养，更重要的是一种文化传播，是一种文化素质教育。数学教师在教学过程中应该充分发挥其文化功能，提高学生的数学素养。

樊教授从数学文化出发，由数学危机引发的思想解放、神奇的数学文化和整合而沉淀的数学素养三个方面进行了精彩讲解。数学危机引发的思想解放中重点强调学生要学会对问题质疑，引发创新与改革；在神奇的数学文化中以黄金分割点为例，列举了人体美、建筑美和“三庭五眼”等最新审美标准，告诉学员美可千变万化，许多都蓄含了0.618的规律，所以，解决常规问题需要找规律。

最后，樊教授指出，解决问题要从抓住问题核心、大胆创新等角度列举了大量的数学素养的实例，并进行了深入浅出的分析与讨论，赢得了广大学员的欢迎。