为了切实提升市级骨干教师教研科研和学科引领能力，引领区域校本研修和教师专业发展。2023年10月9日上午，“国培计划（2023）”农村骨干教师能力提升培训—市级骨干教师培训小学数学班全体学员，在正版新葡新京8883netE楼118教室，参与了许昌市东城区实验学校副校长兼小学数学教研员李会平老师及其团队指导的小学数学作业设计案例分享的区域教研活动。

    首先，宋丹丹老师谈了对于《基于新课标的小学数学单元教学》的理解，分别从单元教学的背景、单元教学的内涵特征、单元教学的模型和单元教学的案例这四方面展开讲解，告诉了大家基于主题的单元整体教学设计的实施步骤：一是整体把握单元教学内容、二要确定单元主题、三要设计素养导向的单元教学目标、四是规划单元教学进程，让学员老师对新课标下的单元教学有了更加深刻的理解。

接着，王珊珊老师分享了《“教—学—评一致性”视角下的大单元作业设计》，分别从：理论依据、价值与意义、设计流程、具体案例、反思与困惑这五个方面分享了她的作业设计经验和心得感悟。王老师说作业的设计是源于我们对课表的深刻研读，对教材的透彻分析，对时事热点的精准把控，要充分展示作业的分层和多样性，并向大家展示了不同的作业类型：前测性作业类型、基础性作业、拓展性作业和阅读性作业。让大家对大单元设计有了可以具体实施的办法。

    最后，许昌市东城区教研室李会平老师分享了《小学数学作业设计的实施与建议》。李老师分享了她对作业设计的整体要求：1、系统规划，单元设计；2、综合内容，确定目标；3、注重基础；合理布置；4、规范批改，有效讲评。她指出：小学数学作业设计与实施，要坚持核心素养导向，需从学生年龄特点出发，设计学生多感官参与体验、拓展思维的练习，以促进学生可持续发展，还要帮助不同学生在不同层次水平上获得合适的发展，数学作业设计应合理分类，讲究梯度，要成为巩固“四基”、发展“四能”、培养“三会”的有效载体，更好的促进学生全面发展。

李老师的分享主题突出、内容丰富、成效显著，充分突出了针对性和适宜性的特点，为一线教师的教学工作提供了前瞻性、实效性的指导，让学员老师们受益匪浅。

通过本次校本教研活动，学校为青年老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。